Ricostruzione Istituto Professionale per l’Industria e l’Artigianato di San Ginesio

LA RETE

Commissario Straordinario del Governo italiano per la Ricostruzione, URS Regione Marche, Comune di San Ginesio, IPSIA “R. Frau”

DESCRIZIONE DEL PROGETTO E CONTESTO

Il progetto di San Ginesio nasce dopo i progetti realizzati a Sarnano, Muccia e Camerino, nell’area del cratere del terremoto del 2016 e rappresenta un progetto pilota a livello nazionale per una collaborazione pubblico/privato che investa la co-programmazione e la co-progettazione, fino ad arrivare addirittura alla co-esecuzione.

Al fine della sua realizzazione, infatti, il Commissario Straordinario per la Ricostruzione Post-Sisma 2016 Giovanni Legnini ha emesso l’ordinanza n. 28 del 25/10/2021 pubblicata in Gazzetta Ufficiale, nella quale, per la prima volta nel nostro paese, viene affidata a un ente del Terzo Settore la progettazione e il project management della realizzazione di un’opera pubblica da 9 milioni di euro realizzata con risorse commissariali.

Per la prima volta in una disposizione statale si prende inoltre atto che, per la costruzione di una scuola, è necessario un team multidisciplinare con competenze in materia di architettura, ingegneria, pedagogia, budgeting & controlling, legal & relazioni istituzionali.

La progettazione è stata realizzata dal team multidisciplinare ABF nel corso del 2022 e il cantiere è stato consegnato, dopo la procedura ordinaria di appalto, nel gennaio 2024.

L’accurato processo di progettazione, nella cura del design e dell’estetica della scuola, un immobile di circa 2000 mq, è finalizzato alla rivalutazione delle figure dell’operaio specializzato come risorsa chiave del ‘Made in Italy’ e in particolare per lo sviluppo delle aziende di qualità del territorio.

OBIETTIVI

• Offrire una nuova struttura sicura e funzionale per gli studenti del territorio;
• Ripristinare il normale svolgimento delle attività didattiche;
• Rivalutare della figura dell’operaio specializzato come risorsa chiave per lo sviluppo della piccola e media impresa di qualità in Italia;
• Creare di un modello di relazione innovativa pubblico- privato;
• Creare strumenti (ABF Suite) per aumentare l’efficacia e la comunicazione nel rapporto pubblico-privato.

PROCESSO DI GESTIONE DEL PROGETTO

Fase 1: individuazione del bisogno sulla base della lista (Ordinanza commissariale n.109 dl 23/12/2020 e n.28 del 25/10/2021) fornita dal Commissario Straordinario del Governo italiano per la Ricostruzione e dell’analisi di contesto svolta mediante focus group e interviste;

Fase 2: progettazione da parte di un team multidisciplinare (pedagogisti, legali, architetti, ingegneri, amministrativi) che si occupa di ogni fase relativa alla progettazione (preliminare, pedagogica, definitiva e esecutiva);

Fase 3: esecuzione del progetto gestita da ABF, in particolare dal team multidisciplinare con rigorosa attenzione al rispetto delle tempistiche di progetto e al budget;

Fase 4: valutazione effettuata tramite gli indicatori definiti in fase di progettazione;

Fase 5: rendicontazione mediante la piattaforma “ABF Suite”, messa a punto per la progettazione e gestione globale dei progetti immobiliari in Italia.

IMPATTI GENERATI SULLE COMUNITÀ

Ridare l’opportunità di crescita personale, e quindi di sviluppo economico e culturale, agli abitanti di un paese che ne era stato privato a causa del sisma del 2016, attraverso la messa a disposizione di spazi fisici funzionali e poli-funzionali per lo sviluppo di idee progettuali varie.

 Attraverso la costruzione della scuola potrà inoltre essere garantita quella qualità nell’offerta didattica al pari delle migliori esperienze in ambito nazionale, contribuendo così a evitare il fenomeno dello spopolamento.

Attraverso la costruzione della scuola, potrà essere esprimibile e amplificabile la produttività, sia del personale scolastico, sia dell’associazionismo locale che – assieme alla Fondazione – gestiranno gli spazi. Rendendo accessibili tali spazi anche al di fuori del contesto scolastico, comeluoghi  che creano aggregazione e senso di comunità, la struttura potrà includere anche la popolazione non scolastica, dando la possibilità di creare una dimensione sociale che non sia da ricercare altrove.

A livello indotto, le strutture della Fondazione possono generare anche un impatto sull’economia locale in quanto, oltre che essere utilizzate nell’orario scolastico, sono impiegate anche in orario extrascolastico o durante l’estate, favorendo un flusso di persone (famiglie, personale educativo, donatori, studenti di masterclass e docenti, ecc.) che apportano un impatto positivo sull’economia locale. Tutto questo potrà dare l’opportunità  alla popolazione locale di non migrare in altro paese o regione.

INDICATORI DI PERFORMANCE